“同”课互学聚合力，“续” 构互鉴促提升

——七里河小学语文组同课续构活动

教有所得，研有所获—题记

“教而不研则浅，研而不教则空”，为了提升教师解读教材、把握教材的能力，打造课堂教学的实效性和高效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，2024年4月11日上午，七里河小学语文同课续构教研活动在各年级如期进行，一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂，充分显示了我校小学部语文教师的教学魅力。

一年级张丽老师执教的是《夜色》一课。这是一首叙事性的儿童诗歌，富有童趣，以第一人称写出了“我”原本胆子很小很怕黑，后来在爸爸的帮助下战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。这一单元训练的重点是读好长句子，在本诗中都出现了较长的句子。张老师耐心地进行指导，引导孩子们练习，使学生能够在课堂上读好长句子的停顿，并读懂长句子的意思。通过本课的学习，孩子们明白了，要克服胆小，做个勇敢的人才能收获美好。课堂上老师循循善诱，学生能结合生活实际积极思考并踊跃回答问题，教学效果良好。

二年级魏芬芳老师在《我是一只小虫子》的授课中，温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。并且推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得容易多了。

三年级组王彦老师讲授的是语文综合性学习《传统节日》一课。在教学中，王老师凭借其丰富的教学经验和深入的教学准备，为学生们带来了一堂生动有趣、内涵丰富的课程。他的教学内容深入浅出、教学方法灵活多样、注重培养学生的实践能力，充分发挥了教师的主导作用。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到传统节日文化的魅力。

四年级朱旭娟老师执教的是《白鹅》一课。在任教《白鹅》一文时，朱老师重点抓住文中的关键句“好一只高傲的白鹅！”对文章进行讲解。从一开始抱回家的印象“伸长头颈，左顾右盼”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相，具体细致讲解了鹅的高傲。丰子恺先生的语言风格十分幽默有趣,在课堂中同学们还学习了他善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情，这些习作技巧都是值得学生学习和借鉴的。

五年级梁相华老师讲授的是《闻官军收河南河北》一课。梁老师在讲授这一课程时，以其深厚的教学功底和富有激情的讲解方式，为学生们带来了一堂生动而富有启发性的语文课。她的教学方式既注重知识的传授，又注重学生的情感体验和互动参与，使得这堂语文课成为了一堂充满智慧和乐趣的学习之旅。

听课学习引思路，评课议课促发展。课后，听课老师们各抒己见，针对课程的设计和呈现效果展开了激烈的讨论。听课老师从教学目标的设计与呈现、学生学习活动的参与和体验、教学目标的达成与效率等方面畅所欲言，总结优点、寻找不足，探讨解决策略，在互学互鉴中达成共识。

“在续构中碰撞一在碰撞中实践一在实践中反思一在反思中共识一在共识后分享”，通过这次“同课续构”研讨活动，老师们躬行理念先行，加大教学改革力度，提高课堂效率，不断丰富“自主学习、小组合作、导学互助”课堂教学模式内涵，在以后的教学过程中不断地实践、总结，进一步提升课堂教学水平，让孩子们真正地感受到语文的魅力。