为落实《教育部关于进一步加强学校健康教育工作的意见》积极响应兰州市教育局下发的《关于做好春季开学期间中小学心理健康教育工作的通知》文件，七里河区教育局于2023年2月24日，开展七里河区“名师课堂”心理健康教育线上培训。七里河小学班主任及心理健康教育教师参加此次培训。

七里河区教研室张丽娟主任表示为做好春季开学期间中小学心理健康教育工作，稳步推进线上线下教育教学衔接，提高我区中小学心理健康教育工作的针对性和时效性，提升中小学师生心理健康素养，增强学生调控情绪、应对挫折、适应变化的能力，特开展《中小学学生常见心理问题识别》主题培训。

七里河区教研室兼职教研员石惠萍老师结合学校心理危机干预工作中的具体做法以及自己的一些思考，与在线教师进行了分享交流。《2022国民抑郁症蓝皮书》指出，我国18岁以下抑郁症患者占总人数的30.28%。在抑郁症患者群体中，50%的抑郁症患者为在校学生，41%曾因抑郁休学。日益严重的青少年心理危机，给一线的教育工作者提出了严峻的挑战。

石老师指出针对常态预防工作，根据小学阶段孩子经常面临的身心适应、情绪调适、自我意识、人际关系和学习辅导五大板块的问题，要广泛开展心理健康教育工作，力求学科老师全体出动，全校学生全员参与。对于预警工作要准确地评估，规范的记录、谨慎的保管和及时的通报。心理干预工作是系统、科学、专业、有效的工作。

石老师通过案例直观地向老师们分享了学生常见的心理问题，班主任作为学校的兼职心理老师，可通过三种方法甄别学生心理问题。一常识判断法：看学生是否有怪异、离奇的言谈、思维和行为。二横向比较法：将学生与同年龄、同性别的学生进行比较。三纵向比较法：与该学生本人既往的表现进行比较。同时，石老师就小学生常见的心理行为障碍识别与评估工作进行了深入简出地讲解，通过列举典型案例，讲授了危机产生的过程，阐明了危机的干预原则，并教给参训老师识别和处理心理危机事件的基本干预技术。对于需要干预的学生做到早发现、早疏导、早解决。

对于需要进行心理治疗的学生，及时与家长沟通，客观表达自己的关注与担心，并提出积极可行的建议。要做到真诚和尊重， 理解、接纳学生，做到共情与牵挂。

通过此次培训，七里河小学各参训班主任、心理教师对学生常见心理问题有了更加深刻的了解，同时对于进一步加强和改进我区心理健康教育与辅导工作，构建和完善学生心理问题的预防、预警和干预机制，有效预防学生心理问题的发生起到了积极的作用。