教有所得，研有所获。——题记

春风有信，花开满径。教研有期，润物无声。为提升教师的课堂教学能力，促进课堂活动的效实施，

让多样化的教学方法在交流中碰撞并得到提高。我校英语组于5月7日上午开展“同课续构”教学教研活动。

今天，张海晨老师给我们带来她所执教的四年级Unit4 At the farm A. Let’s spell的语音融合课教学展示。张老师带领学生一起sing a song来活跃课堂气氛，接着通过介绍自己让学生初步感知本节课新知or发音。新授阶段，张老师设计了三个部分。第一部分通过《York’s horns》的绘本故事阅读，引出一系列跟故事有关的单词，从而引出or发音并教授；第二部分通过帮助York获得gift设计了 four tasks，从任务中感知字母组合or在单词中发/ɜː/和/ɔː/的不同读法，并通过pair work判断词汇的不同发音，最后输出也是通过所学词汇Make a chant；第三部分则是通过York的故事教育学生要保持乐观，相信自己，乐于助人的情感教学等。整堂课堂教学呈现了教师较扎实的基本功和出色的教学经验。在游戏活动中能调动全班学生参与，既调动起了学生的学习兴趣，又巩固了本节课所学的句子。

张老师的教学设计巧妙地把教材语音教学和绘本文本融合，最后在迁移创新环节让自主思考故事的更深层次的育人价值，让学生明白遇到问题时要保持乐观心态，转变思路解决问题。能够围绕文本主题，深入解读，设计丰富的活动巩固和操练核心语言，并有意识地进行知识建构，引导学生进行迁移创新，将文本链接生活，让语言运用真正落地。同时，老师们也针对本节课存在的问题提出了可借鉴性的建议。

听课结束后，在教研组长杨老师的带领下，全组英语老师结合自身的教学经验和对新课标理念的学习和感悟，展开了激烈的研讨：如何把课堂的时间真正交给学生；如何将当堂训练落到实处，真正做到堂堂清，提高课堂的实效性，提质增效。

每次的公开课教研活动都给老师们提供了展示自我的平台和共同学习的机会。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信七小英语组全体教师将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上。