【成长工程】教坛初绽放，磨砺促成长 --七里河小学新教师亮相课（数学）

题记：做一粒好种子，向下扎根，向上生长。

喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。2023-2024学年，一批新教师的加入为七里河小学注入了新鲜血液，增添了新的活力！为了促使新教师尽快适应新的教育教学环境，加强教师之间互相学习与交流，形成积极向上的教研氛围，推动教育教学质量的整体提升，学校认真组织开展了“新教师亮相课”展示活动。

李玉娟老师执教的是五年级上册第七单数学广角《植树问题》，这是一个经典的数学问题，具有很高的数学思维含量和很强的探究空间。李老师采用“问题导学，互动探究”的教学模式，从学生已有的经验出发，在让学生经历解决问题和数学建模的过程中渗透一一对应、数形结合的数学思想方法使不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

备课资料展示：

李老师从比较两种事物的多少引入新课，唤醒学生低年级通过一一对应的方法做比较的经验，为植树问题中棵数和间隔数的比较做了很好的铺垫。在新知探究中李老师引导学生解决问题的方法策略，让学生自己发现问题、大胆猜测、合作探究、实践验证，最终归纳出了问题的规律，构建了植树问题的数学模型。李老师的课堂亲切自然，生动流畅，注重“以生为本”，孩子们也展示出了七里河学子积极向上、乐于探究的良好风貌。

全芯仪老师老师执教的是三年级上册第八单第一课时《认识几分之一》，让学生明确分数产生的实际意义，初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道几分之一的意义。通过学生自己的动手操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，增进学生间的合作意识。

备课资料展示：

分数是一个内涵复杂、形式多样的数学概念，分数的初步认识如果仅仅局限于形式上的认识，学生的认识难免肤浅，因此全老师在课堂中紧紧围绕教学目标，教学思路清晰。在这节课的教学中全老师注重知识的迁移，发挥学生的自主学习能力，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学会知识，有效利用丰富的评价语言激励学生积极思考回答问题，增强学生学习数学的自信心。

课堂结束后，王俊莉校长对两位新教师都给予了真切的鼓励与细致的指导，告诫青年教师要互相欣赏，互相促进，工作中保持快乐的心态，教学中认真解读学生“兴趣”，构建育人课堂；王校长对数学教研组集体教研的力量作出赞赏，并指引了我们继续努力的方向。马廷斌副校长从大单元整体教学与结构化教学理念方面对本次数学课堂给予指导，并从教学一致性的角度设计课堂环节，给我们带来了很多启发。

教研组老师们认真听课，及时开展交流研讨活动，大家各抒己见，交流听课感悟，为新教师提供了许多珍贵和行之有效的建议。教无定法而在得法，活动中各备课组成员思之有度、言之有物。通过听课评课，两位新老师得到了启发，收获了方法，梳理了经验，对于今后如何开展好课堂教学有了更加深刻的理解。

“行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。”新时代呼唤新担当，新征程催生新作为。青年教师要始终履行自我成长的使命，认真规划自己的专业化成长方向，扎实推进教育教学能力的发展。此次亮相课的开展，给新教师们搭建了一个展示平台，教师们在相互交流学习中有了新收获、新提高，相信在未来岁月中，新教师们将勤于实践、勇于探索，为实现七里河小学高质量发展贡献力量。